Spanish (SPAN) 301

Overview

SPAN 301 consists of four integrated components: grammar, vocabulary, culture, and literature. The course reviews and further develops basic language skills acquired in First Year Spanish. The emphasis is on reviewing and learning grammar structures and on vocabulary acquisition. The objective of SPAN 301 is to strengthen both written and oral skills that will enable students to communicate in a variety of contexts.  Every lesson in the textbook En contacto:  gramática en acción  is integrated with the laboratory component of the course. The literary component consists of poems, excerpts and short stories which are read mainly for aesthetic pleasure, comprehension, and vocabulary acquisition. Students are not expected to do any specialized literary analysis exercises in this course, but the student will be tested on general ideas about the authors and the contents of En contacto:  Lecturas intermedias in every oral and written exercise.

Outline

Students acquire written and oral practice in each unit of SPAN 301 by doing many written and oral exercises not listed in this outline.

Unit 1:
Gustos y preferencias En contacto. Gramática en acción

• Reading: Gustos y preferencias—El baile flamenco
• Vocabulary: La música-De comidas y bebidas-La ropa
• Grammar: Revisión de verbos de construccón especial (gustar, disgutar, encantar, molestar, parecer, faltar) Verbos reflexivos—Subjuntivo para describir, en cláusulas indefinidas—Subjuntivo con clásulas adverbiales—Expresiones para concordar y para disentir.
• Videocultura: El baile flamenco.
• En contacto.  Lecturas intermedias—Gustos y preferencias
• Enfoque ¿Por qué nos gusta lo que nos gusta?
• Selección 1 Animales, amos y señores
• Selección 2 Un gusto por lo insólito

Unit 2:
Dimensiones culturales En contacto. Gramática en acción

• Reading: Dimensiones culturales
• Vocabulary: Aspectos culturales—La rutina diaria—Saludos y despedidas
• Grammar: Verbos reflexivos con el modo imperativo—El signo de pasividad  “se”
• Culture: Saludos y despedidas.
• Videocultura: El chocolate en la cocina mexicana
• En contacto. Lecturas intermedias
• Enfoque La cultura latinoamericana
• Selección 1 Adiós “Goodbye, goodbye, goodbye”
• Selección 2 Balada de los dos abuelos

Unit 3:
Un planeta para todos En contacto. Gramática en acción

• Vocabulary: Un planeta para todos—Problemas ambientales
• Reading: El medio ambiente—La ecología—Las mariposas en Ecuador
• Grammar: Imperfecto de subjuntivo—Cláusulas con “si” condicional”—Adverbios—Verbo “acabar”—El infinitivo
• Videocultura: La mariposas en Ecuador
• En contacto.  Lecturas intermedias
• Enfoque: ¿Cómo podemos salvar la tierra?
• Selección 1 Ecoturismo por el día
• Selección 2 Noble campaña

Unit 4:
La imagen y los negocios En contacto. Gramática en acción

• Vocabulary: La imagen y los negocios—Expresiones para hacer un pedido, para hacer una compra, para pedir ayuda
• Reading: Compra y venta
• Grammar: El verbo “haber” para expresar obligación—El presente perfecto y el pasado perfecto de subjuntivo—Voz pasiva
• Videocultura: De compras en Madrid
• En contacto.  Lecturas intermedias
• Enfoque: Entre la imagen y la realidad
• Selección 1  Los buenos indicios
• Selección 2  El delantal blanco

Unit 5:
¡Adiós Distancias! En contacto. Gramática en acción

• Vocabulary: La computadora y la comunicación
• Reading: En Bucaramanga
• Grammar: Secuencia de tiempos con el subjuntivo— Resumen de las cláusulas con “si” condicional— Conjunciones—Preposiciones:  “por”  versus  “para”—Expresiones para expresar alivio, gratitud y comprensión—Expresiones que denotan incredulidad y enojo
• Videocultura: Los cibercafés
• En contacto. Lecturas intermedias
• Enfoque: Hacia un planeta unido por la tecnología?
• Selección 1 Sorpresas y fraudes en la red
• Selección 2 El difícil arte de hablar Spanglish

Unit 6:
La imaginación creadora—En contacto. Gramática en acción

• Vocabulary: El mundo literario—La creación humana
• Reading: El arte y la imaginación
• Grammar: El participio presente y las formas progresivas—Pronombres relativos:  neutro, “lo que”  -
• Videocultura: El Nuyorican Poets Café
• En contacto. Lecturas intermedias
• Enfoque: La tradición literaria en España y Latinoamérica
• Selecciones: La poesía—El cuento—La novela

Evaluation

To receive credit for SPAN 301, you must achieve a course composite grade of at least "D" (50 percent) and a grade of at least 50 percent on the written examination. The weighting of the composite grade is as follows:

6 Written Exercises	2 Essays Assignments	5 Oral Exercises	Final Written Exam	Final Oral Exam	Total
12%	8%	10%	50%	20%	100%

To learn more about assignments and examinations, please refer to Athabasca University's online Calendar.

Course Materials

Textbooks

Other Materials

The course materials include a student manual, study guide and assignment manual, and a video.

Special Course Feature

A CD to be used as a laboratory component of the course in conjunction with the En contacto.Gramática en acción textbook is enclosed in the textbook.

Challenge for Credit Course Overview

The Challenge for Credit process allows students to demonstrate that they have acquired a command of the general subject matter, knowledge, intellectual and/or other skills that would normally be found in a university level course.

Full information for the Challenge for Credit can be found in the Undergraduate Calendar.

• Undergraduate Challenge for Credit Policy
• Undergraduate Challenge for Credit Procedures

Challenge Evaluation

To receive credit for the SPAN 301 challenge registration, you must achieve a grade of at least “D” (50 percent) on the final written examination.

Undergraduate Challenge for Credit Course Registration Form

• Challenge for Credit Form